校友导师思享会第42期｜汪冰滟校友作“从站稳讲台到成为名师”主题分享
2025年10月14日下午，我校材料与化学化工学院校友分会邀请到汪冰滟校友（2011届化学{师范}专业）作题为“见习方知深浅，规划以致远方：一名化学教师的成长启蒙课”的专题讲座。学院党委副书记兼纪委书记管庆江出席并致欢迎词，见习带教老师徐伟明为汪冰滟校友颁发校友导师思享会纪念牌。
解构教师成长阶段，直面教师多元角色
讲座伊始，汪冰滟校友以“教师成长周期”为脉络，系统阐释了从“站稳讲台”到“成为名师”的完整成长轨迹：教师在初期需要聚焦于教材内容的熟知、课堂风格的塑造、师生与家校关系的构建；在探索期则要通过参加学校的教学比赛、上公开课、指导学生参加竞赛等多种实践活动，打磨自己的教学特色；最后成长为在出考题、上课、指导竞赛等方面都有影响力的老师，进而克服工作中可能出现的倦怠感，让教学既有方法又有深度。这一阶段化的成长模型，让在场师范生清晰认识到了从新手到名师的进阶逻辑，为其自身的职业规划提供了明确参照。
汪冰滟校友还从教学、教研、管理、沟通、评价、服务等多方工作维度，结合她在一线教学的实际情况，通过生动的案例讲解让同学们深刻认识到：一名合格的化学教师恰似一名“六边形战士”，不仅要精于学科教学，更要在班级管理、家校沟通、教育服务等多领域躬身践行，以多元角色助力学生成长。
洞察见习实习价值，构建职业适配性认知
针对师范生关心的见习、实习问题，汪冰滟校友从 “观察分析能力和实际操作能力” 的角度，引导学生换个角度看教育工作。她对比了 “学生视角”（关注课堂步骤、师生互动、老师的教态）和 “教师视角”（深入研究学生的学习情况、教学目标、课程内容设计、课堂情境和问题链条的打造），用 “冰山模型” 打比方说明课堂的深层内涵：班主任工作不仅仅要聚焦于日常管理与班会课开展，更要洞悉学生性格优势与学习动力，巧借教育契机以实现育人目标。同时，她还提出了见习实习的 “三个层次”：从简单记录教学步骤、学习管理方法，到思考老师行为背后的教育理念和对学生情况的考虑，最后引发对自己是否适合当老师的深入思考，以及主动规划未来职业的动力。
聚焦关键教学能力，打磨优质化学课堂
汪冰滟校友从备课、课堂设计、实验教学等维度展开深入讲解。
关于备课，她提出“教教材→用教材→学生设计学习”的三重境界，以“高三电解质溶液图像复习”为例，展示如何从“讲题”升级为“讲思维”，甚至融入“数理思维+生活灵感（如气球模型）”提升教学实效。
对于“优质化学课的标准”，她从学生的课堂表现（是否积极参与）、老师自己的感受（是否满意）、其他老师和专家的看法（是否认可）、考试效果（学生成绩是否提高）四个方面，构建了评价体系。
在“课堂设计实践”中，汪冰滟校友以“有机合成：阿司匹林的前世今生”“氯气的性质”为例，详解教学主线构建、真实情境设计等关键策略，为同学们打造优质化学课提供了可操作的方法论。
经验分享
讲座结束后，我们有幸与汪冰滟校友进行了一个简短的采访。
忆恩师：一句箴言伴成长
访谈中，汪冰滟校友首先回忆了本科时对自己影响深远的班主任邱瑾老师，邱老师不仅在学习生活上关怀备至，其“你现在遇到的挫折，未来可能都是宝贵财富”的话语，也让汪冰滟校友在从教生涯中备受启发。
谈知识：高中大学紧密相连，储备要足
针对“大学知识对中学教学是否有用”的疑问，汪冰滟校友以高中物质结构模块为例，指出大学知识是高中知识的延伸与深化。随着高中课程内容的拓展，如物质结构模块的引入，大学知识储备能让教师在应对深化学科内容时更具优势，可将大学中更深入的知识“下放”到高中教学，助力学生知识储备的提升。
给建议：多练技能、敢参赛，内向也能当好老师
对于师范生的职业准备，汪冰滟校友建议积极参与学科竞赛和技能类比赛，这些经历能为求职增添“名片”。同时，板书、课件制作、沟通能力等也至关重要，无论是与学生还是同行交流，都需重视。针对内向型师范生的表达与紧张问题，汪冰滟校友分享了“把下面的人当萝卜青菜”的心态调整法，强调通过多练习（如录课、模拟讲课）可逐步改善，还可借鉴辩论赛的准备方法，积累表达技巧。
解难题：用实验、软件破抽象，分步骤减畏难
在激发学生化学兴趣与化解知识难点方面，汪冰滟校友提出两大方法：一是利用化学实验或实验视频，实验的直观性和趣味性能有效提升学生兴趣；二是找准学生的“舒适区”，针对难点知识（如溶液中离子浓度比较），逐步降低难度、拆解分析，帮助学生理解。对于抽象化学知识，汪冰滟校友推荐使用化学软件，通过立体展示、多视角呈现来降低理解难度，这也是师范生可提前学习的方向。
说面试：“稳”字当头，讲清内容是关键
“面试时想让评委记住？别太纠结话术新颖，‘稳’才最重要。”曾当教师资格面试评委的汪冰滟校友说，“首先知识点不能错，其次内容要完整流畅，教态、语言、课程设计都要体现出来。什么时候写板书、什么时候提问，把这些环节做好，比纠结新颖话术更有用。”教学能力提升也很重要，汪冰滟校友建议师范生重视录课反思，从录课中发现知识讲解、表达等方面的问题并改进。
结语
从杭师大的课桌到余杭中学的讲台，汪冰滟校友用十余年的耕耘诠释了何为“六边形战士”的化学教师。她的分享，为学弟学妹们点亮了一盏从“站稳讲台”到“成就名师”的启蒙之灯。
校友简介：
汪冰滟，2011届杭州师范大学化学（师范）专业毕业生，中共党员，杭州市余杭中学化学老师，高三备课组长。曾被评为余杭区优秀班主任、区五心女教师、区高考工作先进个人、骨干教师，杭州市教坛新秀，浙江省高考阅卷优秀评卷教师；所写论文曾获余杭区学会论文二三等奖，浙江省化学会论文二等奖等，有多个余杭区立项课题和一个杭州市立项课题，教学技能方面曾多次获区教学设计一等奖、命题比赛一等奖、优质课一等奖、解题能力二三等奖等，获奋进杯化学竞赛优秀指导老师、多节公开课被收录为省级优秀课例。