为进一步提升学生干部的综合素养与领导力水平，2025年12月6日，我校物理学院党委书记何军校友（1995届化学）应邀在学术交流中心A118报告厅作“激发青春活化能，担当成长催化剂---新时代高校学生干部的锤炼与担当”主题分享，为我校材料与化学化工学院学生骨干领导力论坛作开场报告。材料与化学化工学院党委副书记兼纪委书记管庆江及全体辅导员参加报告会。报告会由学院团委副书记张睦焓主持。
报告开始前，现场举行了杭师大校友导师引领计划、学院学生领导力提升计划导师聘任仪式和纪念牌颁发仪式，管庆江书记代表学院为何军校友颁发了“导师思享会”纪念牌。
在分享中，何军校友用新颖的思维视角、扎实的实践经验和满满的育人情怀，为我院学生干部带来了一堂干货满满的成长课。
巧思破题：化学术语搭建领导力认知框架
以“用一个化学名词形容你的学生工作状态？”提问开篇，何军校友的互动提问瞬间点燃现场氛围。配合PPT中色彩鲜明的元素周期表图示、动态反应流程图，他将抽象的领导力概念与化学专业知识巧妙绑定，搭建起独特的认知框架。
何军校友将学生干部的服务角色比作“催化剂”，强调“不参与具体事务却能激活团队效能，加速目标达成”；把团队协作类比“化学键连接”，阐释“不同特质的成员如同原子，精准契合才能形成稳定高效的集体”；用“平衡反应原理”解读工作统筹，提出“兼顾学习与工作需找到最优反应条件;，实现双向共赢”。一个个熟悉的专业术语，经PPT可视化呈现与生动解读，让原本抽象的领导力在化学学生干部脑中变得清晰易懂，贴近日常。
干货分享：成长轨迹+实操技巧双轮驱动
核心分享环节，何军校友结合自身从学生干部到多部门管理岗的成长轨迹，清晰展示了“定位-定向-定标-定力”的四步成长模型。他以“试剂纯度影响反应结果”为喻，强调学生干部要“精准定位服务者角色，杜绝个人主义杂质干扰”，明确学生干部的角色和职责是为老师和同学们服务，强调学生干部是师生之间的桥梁和纽带，是学院形象的展示窗；用“反应路径选择”类比工作规划，建议大家明确方向再行动，避免盲目努力导致无效内耗；通过过往管理案例详细拆解“定标”的重要性;“如同实验需设定明确变量，工作也要制定可量化目标，让成效看得见、摸得着”，通过定义成功的目标，构建超分子团队，坚持手性选择，做正确且有正向影响力的事情；最后何军校友以勒夏特列原理为例，强调学生干部要动态平衡学习、工作与生活，提升缓冲容量，有效沟通化解矛盾，坚守服务同学的初心。
讲座中，何军校友还分享了诸多实操技巧，例如面对团队矛盾，可采用“分步反应法”逐步拆解问题、化解分歧；优化工作流程时，要像催化剂一样有选择性地聚焦核心任务，避免精力分散到无关的事情上；沟通协调中，巧妙运用“浓度梯度”原则循序渐进推进事项，提升沟通效率。接地气的表达搭配PPT中的真实案例，使讲座变得生动有趣，让现场学生干部们如沐春风，醍醐灌顶。
此外，何军校友还穿插分享了《浪浪山小妖怪》的团队成长寓言和党史中的“黄金搭档”故事，生动阐释了团队凝聚的阶段性规律与人际协作的重要性。他勉励同学们以青春为笔、以担当为墨，心怀家国，脚踏实地，在服务与创造中书写属于新时代的青春方程式。
互动共鸣：专业语境下的成长新启发
“用化学平衡原理调节社团活动安排，真的能避免资源浪费！”;催化剂式服务的理念，让我明白学生干部要多搭台、少抢戏”互动交流环节，学生干部们结合讲座内容积极提问，围绕班级管理、学生会工作、社团运营等学生工作中的实际难题向何军学长请教。
针对大家提出的“如何平衡活动热度与参与质量”“跨部门协作效率低怎么办”等问题，何军校友巧用“反应速率调控”“可逆反应优化”等专业思维逐一解答，现场掌声与笑声不断。作为长期致力于人才培养的教育工作者，他还结合物理学院“协同育人”的建设理念，鼓励学生干部“以专业思维赋能实践，在服务他人中实现自我成长”。
这场兼具专业性与趣味性的讲座，打破了传统培训的刻板模式，让学生骨干们在熟悉的专业语境中领悟领导力的核心要义。大家纷纷表示，不仅学到了实打实的工作方法，更打开了思维格局。
“何军学长的分享让我意识到，专业知识不仅能用于学习研究，还能成为解决实际问题的金钥匙。”一位学生干部会后说道。在这场讲座中大家不仅提升了自身的领导力和综合素质，也更加明确了自己在新时代高校学生工作中的责任和使命。未来，大家会牢记“明礼，诚信，自主，探究”的院训，努力把化学思维运用到学生工作中，以更科学的方式服务同学，助力成长。
